Муниципальное общеобразовательное учреждение
Алексейковская средняя общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО:
Председатель профсоюзного
комитета МОУ
Алексейковская СОШ
____________ Т.А. Зрелова
«___» ___________ 20 __г.

ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол №1
от 30.08.2021 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ
Алексейковская СОШ
__________ И.В. Гаврилова
Приказ № 51
от «30» августа 20 21 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке текущего контроля и промежуточной
аттестации при реализации дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в МОУ Алексейковская СОШ
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регулирует организацию и проведение контроля за освоением
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (далее по тексту ОДОД) МОУ Алексейковская СОШ (далее по тексту – Образовательное учреждение) в
соответствии с требованиями программ к оценке знаний, умений и навыков в
образовательной деятельности.
1.2.Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» №
273-ФЗ, Устава Образовательного учреждения и Положения об ОДОД. Приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 N 196 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам.
1.3.Настоящее положение определяет формы и порядок осуществления текущего контроля
освоения
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ,
промежуточной аттестации учащихся, подведения итогов реализации дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ ОДОД.
2. Формы и порядок проведения
2.1.
Осуществление контроля освоения
дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ учащимися объединений ОДОД строится с учетом следующих
принципов:
 научность;
 учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;
 свобода выбора педагогом методов и форм проведения и оценки результатов
образовательной деятельности;
 открытости результатов.
2.2. Цель контроля: выявление исходного, текущего, промежуточного и итогового уровня
теоретических знаний, практических умений и навыков, достижений, их соответствия
планируемым результатам дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ.

2.3. Задачи контроля:
 оценка индивидуальных достижений (личностных, метапредметных, предметных)
учащихся и динамика их изменения;
 соотнесение планируемых и достигнутых результатов образовательной деятельности по
программе;
 внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности
объединения.
2.4. Виды контроля: входной, текущий, промежуточная аттестация, итоговый.
2.4.1. Входной контроль – это оценка исходного уровня знаний учащихся перед началом
образовательной деятельности (необходимость и способ определяется педагогом).
2.4.2.Текущий контроль – это оценка качества усвоения учащихся содержания конкретной
темы общеобразовательной программы.
2.4.3. Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания
конкретной общеобразовательной программы по итогам учебного периода (полугодия).
2.4.4. Итоговый контроль – это оценка уровня достижений учащихся, заявленных в
общеобразовательной программе по завершению года образовательной деятельности.
3. Организация контроля
3.1. Входной контроль проводится в сентябре. Необходимость и способ определяется
педагогом.
3.2. Текущий контроль проводится в соответствии с календарно-тематическим планом.
Форма, содержание, критерии и порядок осуществления текущего контроля определяется
педагогом.
3.3. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с календарно-тематическим
планом и является обязательной. Результат фиксируются педагогом в карте педагогического
мониторинга (Приложение № 1) и сдаются в администрацию.
3.4. Итоговый контроль – это оценка уровня достижений учащихся, заявленных в
общеобразовательной программе по завершению обучения. По итогам оформляется справка
(Приложение № 2).
4. Оценка результатов обучения
4.1. Оценка результативности освоения учащимися дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы основана на методиках Буйловой Л.Н. и Клёновой Н.В.
4.2. Критерии оценки уровня освоения программы:
 высокий уровень – учащийся освоил весь объём 100-80%, предусмотренный программой
за конкретный период;
 средний уровень – у учащегося объём усвоенных знаний составляет 70-50%;
 низкий уровень – учащегося овладел менее чем 50% объёма знаний, предусмотренных
программой.

4.3. Результаты анализируются методистами ОДОД совместно с педагогом. По результатам
составляется справка.

Приложение № 1

КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА 2020-2021 год
ФИО педагога_____________________________________________________
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (ДООП) __________________________________________________

Поведенческие
качества

1

1

1

% освоения программы
учащимся

Ориентационные
качества

итого, %

Организационноволевые качества

Учебноорганизационные
умения и навыки

итого, %

Результаты личностного
развития детей в процессе
освоения программы

Метапредметные результаты обучения
по программе

Учебноинтеллектуальные
умения
Учебнокоммуникативные
умения

Предметные
достижения ребёнка

Практическая
подготовка

ФИ
учащегося

Предметные результаты обучения
по программе

Теоретическая
подготовка

№
п/п

Входная диагностика

год обучения ___, группа ________________.

итого, %

полугодие
1
1
2
3
4
5
15
ИТОГО

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

1

2

1

2

Приложение № 2

СПРАВКА
о результатах подведения итогов усвоения ДООП
ОДОД МОУ Алексейковская СОШ
20___/20___ учебный год
Направленность _____________________________________________________________,
Объединение _______________________________________________________________,
Год обучения _____ (всего ___), группа № _____.
ФИО педагога _____________________________________________________________,
Форма проведения _________________________________________________________,
Присутствовали ___________________________________________________________,
__________________________________________________________________________.
№

Фамилия, имя учащегося

Результат

1
2
…


«___» ____________ 20___ г.

Уровень освоения программы – высокий, средний, низкий.

_____________/______________/